با 3 روش قانونی معامله ملک
 آشنا شویم
سخنگوی سازمان ثبت اسناد و املاک کشور با تشریح شیوه‌های قانونی ثبت معاملات ملکی اعلام کرد متقاضیان می‌توانند برای ثبت رسمی معاملات خود از سه روش مراجعه مستقیم به دفتر اسناد رسمی، ثبت پیش‌نویس قرارداد از طریق مشاور املاک و تنظیم قرارداد یکسان در سامانه استفاده کنند. به گزارش مهر، اعظم قویدل با اشاره به قانون الزام به ثبت رسمی معاملات اموال غیرمنقول گفت: در روش نخست، طرفین مستقیماً به دفترخانه مراجعه می‌کنند و متناسب با شرایط معامله، قولنامه رسمی یا سند انتقال قطعی برای آن‎ها تنظیم می‌شود. قولنامه رسمی در سامانه ثبت الکترونیک اسناد ثبت می‎شود و برای فروشنده محدودیت ایجاد می‌کند؛ به‌طوری‌که امکان انتقال ملک به شخص دیگری وجود نخواهد داشت.
وی درباره روش دوم توضیح داد: مشاوران املاک می‌توانند پیش‌نویس قرارداد را شامل اطلاعات طرفین، مشخصات ملک و توافقات اولیه در سامانه ثبت کنند. پس از این اقدام، خریدار و فروشنده حداکثر پنج روز فرصت دارند برای تکمیل مراحل قانونی به دفتر اسناد رسمی مراجعه کنند. در صورت عدم مراجعه، پیش‌نویس به‌صورت خودکار حذف می‌شود.
قویدل تأکید کرد طرفین در مرحله ثبت پیش‌نویس باید از مبادله اسناد، مدارک و وجه معامله خودداری کنند. روش سوم، ثبت قراردادهای یکسان است که نمونه‌های متحدالشکل آن‎ها در سامانه پیش‌بینی شده است. طرفین می‌توانند اطلاعات مورد نیاز را شخصاً یا از طریق مشاور املاک تکمیل کنند. پس از ثبت قرارداد، حداکثر سه ماه برای مراجعه به دفترخانه فرصت دارند. سردفتر نیز پس از انجام استعلام‌های لازم و احراز صحت معامله، قرارداد را تأیید و آن را به سند انتقال رسمی تبدیل می‌کند.

 تحول در آموزش ابتدایی؛ 
اختیار بیشتر معلمان در تدریس
 و انتخاب محتوا
وزارت آموزش‌وپرورش از اجرای الگوی جدید آموزشی در دوره ابتدایی خبر داده است که بر اساس آن، مدارس و معلمان با توجه به شرایط بومی و نیازهای دانش‌آموزان، اختیار بیشتری در انتخاب، انطباق و حتی تولید محتوای آموزشی خواهند داشت.
به گزارش تسنیم، سیدمهدی باقریان، مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی و تألیف کتاب‌های درسی، گفت: این الگو با هدف افزایش توانمندی مدارس و تقویت آگاهی معلمان از اهداف و منطق برنامه درسی طراحی شده است. در این چارچوب، مدارس می‌توانند در چهار سطح فعالیت کنند؛ اجرای آگاهانه بسته آموزشی، تطبیق محتوا با شرایط بومی، انتخاب بخش‌های متناسب با نیاز دانش‌آموزان و در نهایت تولید بسته‌های آموزشی جدید در سطح مدرسه یا منطقه.
وی ایجاد وحدت تربیتی میان فعالیت‌های آموزشی، پرورشی، مهارتی و ورزشی را از اهداف این طرح دانست و افزود: کتاب‌های جدید با تأکید بر جذابیت و مشارکت فعال دانش‌آموزان طراحی شده‌اند. برای نمونه، در آموزش الفبای پایه اول، بازی «نقشه گنج» به‌عنوان نقطه آغاز یادگیری در نظر گرفته شده است.
باقریان همچنین از بازطراحی تصویری کتاب‌ها با همکاری حدود ۵۰ تا ۶۰ هنرمند و تصویرگر خبر داد. به گفته وی، این طرح سال گذشته در هشت مدرسه تهران و شهرستان‌های استان به‌صورت آزمایشی اجرا شد و اکنون مرحله الگوسازی آن در استان‌ها آغاز شده است. قرار است در هر استان دست‌کم دو منطقه و دو مدرسه در اجرای برنامه مشارکت کنند.
همچنین حدود ۱۰۰ راهبر آموزشی نزدیک به ۱۰۰ ساعت آموزش دیده‌اند تا از معلمان پشتیبانی کنند. تقویت هویت ملی، ارتباط مسئولانه، تفکر و تعقل، خویشتن‌سازی و ارتقای سواد پایه از مهم‌ترین اهداف این الگوی آموزشی است.